聚焦新教材 赋能新课堂 —— 驻马店第二实验小学开展 2026 年秋季学期新教材培训

全媒体记者 杨晓伦

金秋启序，新程笃行。2026 年秋季学期，人教版小学语文、数学四至六年级上册新教材正式启用，新版小学教材实现小学全学段覆盖。为帮助教师更新教育理念，准确把握教材修订思路，落实新课标要求，驻马店第二实验小学延续校本研修传统，依托人教版义务教育新教材国家级网络培训资源，组织四个校区全体语文、数学教师参加专题培训。本次培训 9 月启动，持续至 10 月初，利用课后服务时间，分学科、分年级集中开展。

数学学科培训围绕 “素养导向、结构重构” 展开，分三个年级专场逐一解读，梳理各年级教材修订思路与教学重点。四年级专场介绍教材整体修订逻辑，讲解全册单元的精简与重组：“大数的认识” 调整为 “万以上数的认识”，整合多位数乘法内容，新增 “加法模型和乘法模型” 单元。五年级专场立足 “凸显内容关联、完善知识结构”，整合多边形面积相关内容，小数乘除法教学侧重算理理解，推动教学从侧重解题训练转向重视思维探究。六年级专场关注 “结构化整合、小初衔接”，理顺分数乘除法知识逻辑，整合 “圆” 与 “扇形” 内容，渗透极限思想。三场培训均提出，教师要把结构化教学融入课堂，用好直观模型与信息技术，引导学生学会知识迁移、举一反三。

语文学科培训聚焦教材修订方向与单元整体教学，从单元主题优化、选文调整、语文要素更新、助学系统升级四个方面，梳理四至六年级教材修订要点。四年级上册增设 “中国的世界文化遗产” 主题单元，搭配开放性习题，增强学生文化认知与语言表达能力。五年级上册适当精简课文，增加社会主义先进文化相关篇目，对部分单元进行主题重组，落实语文要素，推动教学从读懂文本转向习得方法、迁移运用。六年级上册对多个单元主题重新整合，新增 “探索发现” 单元，调整《文言文二则》内容编排，体现文化浸润与思维提升的编写思路。培训引导教师转变 “教课文” 的传统思路，立足 “教语文”，组织学生在真实语言实践中提升语文核心素养。

为保证培训取得实效，学校把教师研修笔记纳入校本研修考核，要求教师对比新旧教材梳理变化，记录学习感悟，做到学有所获。每场视频学习结束后，各校区及时组织线下研讨，教师围绕 “印象最深的教材变化”“修订背后的教学导向” 等话题交流探讨，在研讨中理解教材修订意图，将培训所得转化为教学认知。

从课堂实践到课程建设，从知识讲授到素养培育，驻马店第二实验小学坚持把教师专业成长作为学校发展的重要基础。下一步，学校将持续以新教材培训为载体，常态化开展校本研修，引导教师研读教材、打磨课堂，把新教材的育人理念落实到日常教学中。随着新课改持续推进，学校将继续加强师资队伍建设，健全研修机制，搭建教师成长平台，扎实履行育人职责，助力学生稳步成长。