驻马店市第三十三小学 开展寒假读书成果交流分享会活动

 全媒体记者 徐国军 

为深化教师专业成长，搭建教研交流平台，驻马店市第三十三小学于开学第三周分教研组开展了寒假读书成果交流分享会。语文、数学组围绕《班主任学生管理训练手册》，综合组围绕《学校的挑战：创建学习共同体》展开分享，校领导班子深入各教研组全程参与倾听与指导，实现了“以读促思、以研促教”的活动目标。

语文、数学组教师聚焦《班主任学生管理训练手册》核心思想，结合学科教学与班级管理实际展开分享。多位老师结合课堂案例，分享了书中“学生引路人”理念在语文阅读教学、数学习惯培养中的落地方法，如用正向激励维护课堂秩序、用分层帮扶关注学困生成长。大家围绕“大爱与大智慧的教育者”展开讨论，提出要在学科教学中渗透德育，实现知识传授与品格塑造的统一。针对班级管理中的共性困惑，如学生注意力分散、家校沟通难点等，老师们结合书中理论梳理了可操作的解决策略。

综合组教师围绕佐藤学《学校的挑战：创建学习共同体》，结合英语、音体美、道法、科学等学科特点分享感悟。重点探讨了“互助共生”的学习关系构建，分享了小组合作探究、跨学科实践活动的设计经验，如美术课中小组创作、体育课中互助纠错等案例。老师们提出，综合学科要发挥独特育人价值，以美育浸润、体育赋能、实践探究为抓手，助力学校学习共同体的建设。

校领导班子分别深入各教研组，全程参与分享交流，认真倾听教师发言，并对活动进行总结点评。肯定了本次读书分享会的扎实成效，赞扬老师们能将阅读收获与教学实践紧密结合，体现了严谨的教研态度。强调要持续推进“读书+教研”模式，鼓励教师将书中理念转化为课堂行动，切实提升教育教学质量与班级管理水平。并对后续工作提出要求：语文、数学组要进一步细化学生管理策略，形成可推广的班级管理范式；综合组要深化学习共同体实践，探索跨学科融合教学新路径。

本次读书交流活动有效激发了教师的阅读与教研热情，促进了跨学科思想碰撞与经验互鉴。下一步，驻马店市第三十三小学将以此次活动为契机，建立常态化读书分享机制，持续推动教师专业成长，为打造高品质教育教学生态奠定坚实基础。