书香润心 阅享成长——确山县汉泓双语实验学校小学部整本书阅读活动

当书页翻动的沙沙声回荡在校园，当阅读的种子在不同年级孩子心中悄然生根，汉泓双语实验学校小学部以“整本书阅读”为纽带，为每个学段的孩子量身定制了专属的阅读成长方案。从稚趣的手绘到手抄报，从深情的朗诵到沉浸式的情景剧，多样化的形式让阅读真正“活”了起来，陪伴孩子们在书香中茁壮成长。

一年级 手绘童心，让故事“看得见”

刚刚踏入校园的一年级小朋友，用五彩的画笔开启了他们的阅读之旅。他们将整本书中喜爱的角色和精彩情节，一一呈现在手抄报上——《小猪唏哩呼噜》的憨厚可爱、《小熊温尼·菩》的温暖动人，都在稚嫩的笔触与斑斓的色彩中跃然纸上。每一幅作品，都是孩子们对故事的独特理解，也是他们与书本的第一次深情对话。

二年级课堂深耕，让文字“读进去”

二年级的阅读课堂，摒弃了枯燥的讲解，转向沉浸式的探索。教师带领学生逐页品读《没头脑和不高兴》，通过角色扮演体会人物的鲜明特点；共读《小鲤鱼跳龙门》时，孩子们围坐一圈，畅谈“如果我是小鲤鱼，会如何面对挑战”。每周两节的阅读课，已成为他们最期待的时光，也让阅读真正走向文本的深处。

三年级 诗韵流转，让经典“活起来”

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……三年级“古诗飞花令”活动现场气氛热烈。孩子们围绕“春”“水”“山”等主题词，轮番背诵整本书中的经典诗句。从《唐诗三百首精选》到《宋词启蒙》，他们在趣味比拼中积累诗词，传统文化的种子也在朗朗书声中悄然萌发。

四年级双轨并行，让阅读“有深度”

四一班的“好书推荐”活动中，一位位小荐书官自信登台，手捧心爱之书，将精彩内容与阅读感悟娓娓道来。从绘本到知识读物，每一本书都承载着孩子们的阅读热情。真诚的分享为同学打开一扇扇阅读之窗，也让整本书阅读在交流中生根发芽。

四二班的阅读活动则兼具“古韵”与“新趣”。神话故事《精卫填海》通过情景剧演绎出坚韧精神，经典读物在推荐中传递温度。孩子们从“读进去”到“讲出来”，在体验与表达中深化了对作品的理解。

五年级 声情并茂，让情感“传出去”

五年级学生以两种形式诠释阅读的力量：五一班朗诵《少年中国说》，“少年智则国智”的呐喊铿锵有力，“乳虎啸谷”的气势震撼人心，百年文字依旧滚烫。五二班演绎文言文情景剧《自相矛盾》，将农夫的侥幸与矛盾刻画得入木三分，在欢笑中领悟古文深意。

成果展示 阅读的痕迹，成长的印记

优质读书笔记

翻开各年级的读书笔记，可见清晰的成长轨迹。工整的摘抄、真挚的感悟，记录下孩子们与书本对话的每一个瞬间。

必读书目清单

学校结合课标与学生认知特点，精心遴选各年级必读书目：一年级《猜猜我有多爱你》培育情感，二年级《神笔马良》传递善良，三年级《昆虫记》激发探索，四年级《爱的教育》教人感恩，五年级《西游记》感悟勇气。阶梯式的书单，为孩子的精神成长奠定坚实基础。

阅读课教案

各年级教案设计专业而用心：一年级注重“趣味引导”，设计故事接龙、角色模仿；三年级侧重“诗词积累”，融入诗句赏析与文化背景；五年级强调“深度思考”，设置主题辩论与情感共鸣任务。明确的目标与生动的形式，让每节阅读课都充满吸引力。

尾声 阅读不止，成长不息

从一年级到五年级，从手抄报到情景剧，汉泓双语实验学校小学部的整本书阅读活动，不仅是“读一本书”，更是引导孩子在阅读中学会思考、感受情感、传承文化。未来，学校将继续以书为媒，陪伴每一个孩子在文字中认识世界，让成长的每一步都踏实而明亮。（来源：驻马店教育云）