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以ChatGPT为代表的人工智能技术日新月异,开始大规模进入人类生活的方方面面。近日,一家媒体面向全国高校学生发起了一项问卷调查,结果显示,84.88%的受访者曾使用过AI工具。
AI工具正在大规模进入校园,是不争的事实。就在本学期初,笔者曾看到过一所高校的教务管理机构发给教师的通知,通知要求教师应避免布置可由ChatGPT等生成式AI工具完成的作业与考试。因此,从本学期开始,评定成绩主要以闭卷考试、当堂口试等为依据,任课教师必须对教学大纲和考核方式作出相应修改。这个通知表明AI工具的普及,已经引起高校教学管理部门的高度警觉甚至焦虑。
的确,ChatGPT带来了内容生产领域的革命性变革。当下,在内容生产领域,人人都可以是创作者,只需一些简单的描述,一些看上去颇为精美的图文或视频就出现在用户面前。这对于以传授知识为主要职责的高校等机构,确实是严峻的挑战。无视这一颠覆性技术工具的普及,高校的教学秩序将会遭受冲击。
但是,我们必须看到,人工智能的发展,走在一个不可逆的快车道上。在教学管理中,为了防止学生利用AI工具生成作业,就取消以往的课外作业形式,用闭卷考试取代更多样的考试形式,这种管理方式略显简单粗暴,有因噎废食之嫌。只有顺应时代发展趋势,直面挑战,高等教育才能真正成为知识传承和创新的高地,培养更多真正富有创造性的人才。
面对AI的挑战,教育理念必须有彻底的转变与革新。传统教育过分重视学生对知识的吸收,而忽略了对学生好奇心和想象力的呵护与培养。而对人的创新能力而言,知识、好奇心与想象力缺一不可。传统教学过程中主要强调记忆背诵与大量重复性练习。在这种教育理念下,知识的积累效率较高,但它往往以学生好奇心与想象力的衰减为代价,它的直接后果就是学生创新能力的不足。人工智能恰恰就是通过机器进行深度学习来工作,它的学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识。无疑,人工智能的普及,将进一步凸显传统教育的弊端。
当下,很多高校都在推进教学改革,尽可能通过多种形式的教学与考核方式,引导学生提高创新思维能力。面对人工智能的冲击,我们不可能也不应该对AI进行简单的封堵,而应该因势利导,把如何正确使用AI工具作为一项重要的学习内容。通过学生,让他们利用AI工具提高学习效率,提升创新能力。至少就目前来看,包括ChatGPT在内的AI工具,使用时并不完全是傻瓜相机般简单机械,其内容生成的质量,与使用者提问能力、描述水平息息相关。因此,不同的学科、不同的专业,都应该根据自身的特点,密切追踪人工智能发展趋势,有针对性地开发相关课程与教学内容,利用AI工具激发学生的好奇心与想象力。我们相信AI工具会让教育如虎添翼。正如调研所显示的,许多学校的教学实践中,已经注意到了AI工具对提高学习能力的积极意义,探索出了许多行之有效的方法和路径,这是令人欣慰的。
当然,一如人类历史长河中出现的许多技术革命,人工智能技术本身是一柄双刃剑,而且人类对这一技术前景的认识还非常肤浅。因此,加强对人工智能应用伦理的研究,在教学实践中加强对学生学习过程的管理、培养学生使用AI时的自律意识与克制能力,对AI工具在教学中发挥积极作用具有重要意义。而在这个过程中,教师应该在与学生进行平等对话的基础上,讨论制定出学习过程中使用AI工具的基本伦理规则。而且,在规则制定过程中应该保障学生参与的权利。须知,这个时代,我们已经很难用简单粗暴的方式对学生发号施令了,真正具备操作性与可行性的规则,必须建立在高度共识的基础上。
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来源 / 光明网
责任编辑 / 李宗文
审核 / 李俊杰 刘晓明
终审 / 平筠