以阅读为犁 耕耘挚都书香原野——平舆县 "舆读润心" 全域阅读品牌建设纪实

全媒体记者 朱建峰

2026年6月10日周三下午第三节课，平舆县实验小学的 "红韵悦读" 兑换角前排起了长长的队伍。孩子们手里攥着盖满彩色印章的阅读存折，踮着脚尖张望兑换台上的勋章和奖品，叽叽喳喳的讨论声里满是期待。四年级的张嘉祎刚刚用累计300个阅读积分，兑换了一枚金灿灿的 "金牌阅读小达人" 勋章，他小心翼翼地别在胸前，骄傲地告诉记者："我已经读完了12本红色故事书，下个月还要攒够500分，当校园荐书官，给全校同学推荐我最喜欢的《闪闪的红星》！"

"搁以前，让孩子主动读课外书可是个大难题，老师催、家长喊，效果都不好。" 实验小学的语文老师段红影笑着说，过去孩子们一写完作业就想着玩手机、看电视，提到读书就皱眉头。"现在不一样了，阅读存折和五级勋章制度就像有魔力一样，孩子们比着读书、攒积分，连课间追跑打闹的都少了，围在一起分享读书心得成了校园里最流行的事。"

如果说一个孩子的阅读，是一颗种子的破土；那么一群孩子的阅读，便是一座原野的春天。站在实验小学的兑换角前，看着孩子们眼里闪烁的光芒，记者真切感受到了这句话的力量。从这一枚枚闪耀的阅读勋章出发，走遍平舆城乡校园，看到的正是这样一片生机盎然的书香原野。

先行一步：为成长埋下阅读的种子

记者从平舆县教育局了解到，"舆读润心"全域阅读品牌早在2025年下半年就已正式启动，比《全民阅读促进条例》的颁布实施还要早。这不是一次跟风式的政策响应，也不是一场应付检查的表面文章，而是平舆教育人基于对教育本质的深刻思考，主动为孩子们未来发展埋下的一颗种子。

"教育的根本是育人，是培养能够适应未来社会的人。" 平舆县教育局学生发展中心负责人表示，随着时代的发展，教育的重心正在从知识传授转向能力培养和素养提升。"我们做 ' 舆读润心 '，就是要回归教育的本质，通过深度阅读，培养孩子们独立思考的能力、逻辑思辨的能力和语言表达的能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。"

为了让阅读真正落地生根，平舆县没有搞形式主义的加码，而是通过科学的制度设计，为阅读守住了不可逾越的时间底线。全县统一落实晨诵、午读、暮省、夜读常态化安排，明确保障学生每日课外阅读时长不少于60分钟，通过优化教学计划、整合低效课时、精简书面作业等方式，确保阅读时间不被任何学科挤占。

同时，各学校对图书馆、阅读长廊、班级图书角进行提质升级。如今，在平舆的校园里，书籍触手可及，"随时可读、随处可阅" 的沉浸式书香环境正在逐步形成。

遵循青少年认知成长规律，平舆县还推行分学段、阶梯式精准阅读教学：低年级侧重绘本、童谣与传统蒙学，培养阅读兴趣；中年级深耕儿童文学与散文故事，提升理解概括能力；高年级聚焦中外名著与社科经典，培养深度思辨能力。整本书阅读 "导读—推进—分享" 三步教学法的全面普及，让阅读教学从碎片化走向系统化，从浅层次走向深层次。

一校一品：绘就全域阅读的多彩画卷

在平舆，没有千篇一律的阅读模式。县里只定方向、搭平台，鼓励各学校结合自身办学底蕴、学段特点和师生需求，打造有温度、有特色的校园阅读子品牌。如今，全县已经涌现出12个标杆性的校园阅读子品牌，覆盖了所有城乡学校，惠及四万多名师生。

平舆县思源学校深耕“舆读润心·阅见未来”子品牌，常态化开展晨读暮诵、经典共读、读书分享等活动，让书香浸润校园，助力学生在阅读中涵养品格、遇见成长。

平舆县实验小学的 "红韵悦读"，是县域阅读版图里一抹亮眼的中国红。学校分层设计红色阅读内容，低年级读红色童谣、听英雄故事，中高年级品红色名著、学革命历史。除了创新的积分激励体系，学校还定期举办红色故事会、课本剧展演等活动，让红色基因在潜移默化中融入孩子们的血脉。

平舆六中的 "夜沐书香"，点亮了校园的夜晚。晚上九点十分，教学楼灯火渐次熄灭，整栋宿舍楼却亮起一片温柔的暖光。走廊里听不到一丝喧闹，只有沙沙的翻书声，在初夏的夜色里轻轻流淌。40 分钟的睡前阅读，让孩子们放下一天的课业疲惫，在墨香中收束心神，伴着书香安然入眠。

西洋店镇二小的 "童阅乡音"，则把阅读的根深深扎进了本土文化的沃土。学校组织骨干教师编写了《车舆故里话家乡》校本教材，里面收录了平舆的历史渊源、车舆文化、乡土风俗和古今名人轶事。孩子们通过阅读这本教材，了解自己脚下这片土地的故事，还自发开展了 "我为家乡写故事" 活动，用稚嫩的笔触描绘家乡的变化。

平舆四中的 "阅读摆渡人" 行动，为乡村孩子打开了一扇看世界的窗户。以杨秀珍老师为代表的一批教师，主动利用自己的休息时间，定期到县图书馆为孩子们挑选、借阅图书，在每个班级建起了微型图书馆，打通了优质阅读资源下沉乡村校园的 "最后一公里"。

除此之外，平舆二中的 "鲸细悦读" 坚持每日一句摘抄、每周一篇随笔、每月一次分享，让读写真正融为一体；平舆一中的 "诗育少年" 用千年诗词涵养学生的文雅气质，校园里处处可闻诗词声；教师进修学校附小的 "书载明德" 把阅读和品德教育结合起来，让孩子们在读书中明事理、知礼仪…… 一个个特色鲜明的阅读品牌，如同点点繁星，照亮了平舆城乡学子的成长之路。

为了让阅读走出校园，平舆县还深入开展 "小手拉大手・书香传万家" 亲子共读行动，常态化评选书香家庭、举办亲子诵读活动，构建起学校主导、家庭参与、社会支持的三位一体阅读育人生态。

润物无声：阅读赋能的成长力量

近一年的深耕细作，没有轰轰烈烈的场面，却带来了润物无声的改变。这些改变，写在孩子们专注的眼神里，体现在老师们欣慰的笑容中，也反映在实实在在的教育教学成果上。

"最明显的变化体现在孩子们的表达上。" 一位有着二十多年教龄的语文老师告诉记者，以前学生写作文，张口就是模板，下笔全是套话，干巴巴的没有一点真情实感。"现在不一样了，孩子们读得多了，见识广了，有了自己的思考和感悟，写出来的文字有温度、有深度、有灵气。"

更让老师们惊喜的是学生精神面貌的变化。"以前课堂上提问，主动举手的没几个，回答问题也都是照着课本念。现在不一样了，孩子们敢于表达自己的观点了，有时候还会为了一个问题展开热烈的讨论。" 这位老师说，深度阅读不仅提升了孩子们的语言表达能力，更培养了他们的逻辑思辨能力和独立思考能力。

截至目前，参与品牌建设的学校中，九成以上学生能够自觉坚持每日足量阅读。在各级经典诵读、主题征文等赛事中，平舆学子频频斩获佳绩。浓厚的阅读氛围也反哺了课堂教学，校园内探究式学习蔚然成风，学生的知识视野不断拓宽，思维深度持续提升，全县基础教育教学质量稳步攀升。

平舆县 "舆读润心" 的创新做法，先后被各级媒体报道五十余篇，形成了可复制、可推广的县域阅读育人样板，品牌影响力持续向外辐射。

步履不停，书香不止。下一步，平舆县将继续深耕 "舆读润心" 品牌，细化学段阅读标准，完善多元评估体系，丰富阅读活动形式，深挖本土文化资源，探索 "阅读 + 研学"" 阅读 + 艺术 " 等融合新模式，让阅读真正成为每个孩子的生活方式和成长底色。

当一颗颗阅读的种子在孩子们心中破土而出，当一片片书香的原野在挚都大地上铺展开来，我们有理由相信，这些在墨香中浸润长大的孩子，必将带着独立思考的能力和丰盈的精神世界，走向更加广阔的未来。