精研新教材 聚力促衔接——驻马店第二实验小学开展英语学科新教材培训活动

全媒体记者 魏兵

为助力全校英语教师深入领会新教材编写理念，精准把握教材修订变化，稳步提升课堂教学质效，9月10日，驻马店第二实验小学组织开展英语学科新教材专题培训活动，帮助教师吃透教材重难点，推动新教材教学理念与教学方法落地课堂、落地日常。

李圆圆老师聚焦新旧教材更替过程中出现的内容重复、知识前置、知识点新增等常见教学问题，明确了六年级英语的衔接教学思路，提出可通过重复内容迁移复现、遗漏内容碎片化渗透、新增内容随课落实的方式，实现新旧教学平稳过渡。同时，她倡导全体英语教师更新教学理念，摒弃传统知识本位的教学模式，立足单元主题开展探究式课堂教学，依托多元化评价方式，关注学生语篇理解、语言输出与思维能力提升，保障六年级新教材教学平稳有序、高效推进。

李东珂老师围绕五年级英语新教材教学展开分享，从教材的三大核心变化入手，针对课时紧张、学生读写能力薄弱、主题探究与语言知识教学难以平衡等一线教学痛点，详细介绍了问题链统领单元教学、读写联动融合等实用教学方法，带领全体教师探讨从“教教材”向“用教材教”的教学转型路径，为教师灵活、高效运用新教材提供了切实参考。

买睿老师立足英语学科核心素养，细致解读了新教材螺旋上升、贴合学生生活、侧重高阶思维培养的核心特点。她结合具体教学案例，通过对比高低年级教材的内容梯度差异，清晰阐释了新教材立足主题意义、践行英语学习活动观的编写内核，并针对新旧教材衔接阶段单词默写、课堂拓展等实际教学难题，分享了多项分层教学、减负增效的实操教学策略。

最后，学校党委书记刘向彬作总结讲话。刘书记强调，英语教学要坚守立德树人根本任务，以学科核心素养为导向，持续保护学生的英语学习兴趣，将中华优秀传统文化有机融入英语课堂，厚植学生的文化自信。针对新教材落地实施工作，他要求全体教师深入钻研、认真思考并答好三个核心问题：一是明晰教材修订初衷，吃透新教材调整的底层逻辑;二是找准教材变化重点，精准把握教学调整的核心方向;三是立足课堂深耕实践，切实将新课程理念、新教材内容落到教学实处。

本次新教材专题培训，有效帮助学校英语教师理清了教学思路，化解了新旧教材衔接的诸多教学困惑。后续，全体英语教师将以此次培训为契机，学以致用、深耕课堂，扎实推进新旧教材教学衔接工作，落实单元主题教学理念，让新教材的育人价值充分赋能英语课堂教学，助力学生在语言学习中开阔视野、涵养品格、全面成长。