建功“十五五”实践砺青春(十)——智能制造学院灵猴产教协同实践团队赴苏州灵猴机器人有限公司开展校企协同育人专题实践

全媒体记者 许斌  通讯员 郭振

为深入贯彻落实中宣部、教育部、团中央2026年全国大学生文化科技卫生“三下乡”社会实践活动部署，校团委以“建功‘十五五’·实践砺青春”为主题，组建13支实践团队分赴乡村基层、产业一线开展暑期社会实践活动。7月10日以来，智能制造学院“灵猴产教协同实践团”社会实践团队赴江苏省苏州市吴江区苏州灵猴机器人有限公司开展为期一周的“高校生产社会实践与企业协同育人模式”专题实践活动。

扎根生产一线，在真实岗位中锤炼技能

苏州灵猴机器人有限公司是一家集研发、生产、销售及服务于一体的专注智能制造和具身智能领域的核心零部件供应商，自主研发的机器视觉、直驱电机、工业机器人、移动机器人等产品广泛应用在3C、半导体、新能源等行业。我校与灵猴机器人已建立常态化校企合作机制，此前校领导及智能制造学院多次赴企业考察调研，围绕人才与岗位精准匹配、教学过程与生产流程对接等核心问题深入交流。

抵达企业后，10名实践队员分组进入装配、调试、质检、物料等一线岗位，在企业工程师指导下参与工业机器人产品的真实生产流程。队员们每日撰写岗位实践日志，记录操作要点与心得体会，在真实生产场景中锤炼工程实践能力和职业素养。

引入“揭榜挂帅”，在技术攻关中激发创新

实践团队创新引入“揭榜挂帅”机制——企业提出生产一线的微课题，学生团队竞标承接。针对企业提出的“机器人末端夹具快速换型效率提升”等实际问题，队员们组建攻关小组，在工程师和专业教师共同指导下开展现场调研、数据采集与方案设计，形成技术分析报告与改进建议方案。这种“企业出题—师生答题”的模式有效激发了学生的主动性和创造力。

双导师联合指导，探索协同育人新机制

实践实行“校内专业教师+企业工程师”双导师制。校内教师负责理论指导与实践统筹，企业工程师负责岗位技能传授与实操训练，双方建立联合指导记录表，定期开展教学研讨。团队还通过访谈、问卷、观察等方式，调研当前校企合作中存在的问题，探索涵盖实践任务设置、过程管理、成果评价、学分认定等环节的协同育人机制建议方案。

思政融入实践，在劳动教育中涵养情怀

实践活动有机融入“工匠精神”“劳动教育”等思政主题。队员们在生产一线近距离感受智能制造领域精益求精的工匠精神，在完成真实生产任务中体悟劳动价值。

此次实践是智能制造学院落实实践育人、推进产教融合的生动缩影，也是我校探索校企协同育人新模式的有力尝试。下一步，团队将持续深化与灵猴机器人的合作，推动“实践+教研”双成果落地转化，为学校“双高计划”建设和高技能人才培养贡献青春力量。