驻马店第二实验小学开展教师心理健康知识培训

全媒体记者 杨晓伦 

为全面落实中小学生心理健康教育工作部署，切实提升教师对学生心理危机的识别、干预与应急处置能力，筑牢校园心理健康安全屏障，4月2日至3日，驻马店第二实验小学心理健康教师张于田面向全体教师，开展“读懂学生 从‘心’开始——学生心理危机的识别与应对”专题培训，助力教师以更专业、更温暖的姿态守护学生心灵成长。

培训伊始，张老师结合最新心理健康蓝皮书数据、国家教育部门相关政策及两会提案，深入阐释当前加强学生心理健康工作的紧迫性与重要性，引导教师正视学生心理健康现状，主动转变教育角色，承担起学生心理关怀责任。

为让教师直观感受心理危机状态，张老师设计沉浸式想象体验，带领大家身临其境体会压力过载、濒临崩溃的情绪感受，生动诠释心理危机是学生主观上无法承受、应对与逃避的心理失序状态，提醒教师摒弃成人视角，尊重学生内心感受，透过厌学、叛逆、冷漠等外在表象，读懂情感缺失、自我否定、社交困难等深层问题。

现场氛围轻松而专注，张老师通过趣味能量唤醒游戏，点明精准识别是有效干预的前提，并系统讲解心理危机与一般心理问题的核心区别，明确心理危机更具突发性、严重性与危险性，需第一时间介入处理。

核心培训环节，张老师围绕心理危机识别、风险评估、科学干预、教师关怀边界四大模块展开讲解，内容务实、操作性强。张老师结合小学生真实案例，拆解关键情境沟通话术，对比无效与有效回应方式，让教师直观掌握与危机学生、家长的沟通技巧；通过“75个钢针苹果实验”实验视频，引发教师深度共鸣，提醒大家及时呵护受伤心灵，避免学生遭受二次伤害。

本次培训坚持理论与实践结合、案例与方法并重，既有专业心理学理论支撑，也有接地气的校园实操指引。参训教师认真聆听、积极互动，纷纷表示收获满满，不仅掌握了心理危机识别要点、干预流程与沟通技巧，也进一步体会到心理健康教育的价值与使命。

此次专题培训，提升了全体教师的心理健康专业素养，完善了校园心理危机干预体系。未来，学校将持续把心理健康教育融入教育教学全过程，以专业为基、以爱心为翼，用心读懂学生、用情守护心灵，为每一位学生的健康成长撑起一片温暖的晴空。