遂平县人民检察院：用“检”爱播撒法治信仰

　　记者 彭建 通讯员 曹源源

　　少年向阳，法治护航。如何让法治宣传教育破解“一阵风”困境，真正扎根心底、滋养成长?遂平县人民检察院给出了暖心答案——紧扣课前精准摸排、课中源头疏导、课后常态巩固三个关键环节，探索形成“问需于生、解结于心、扎根于校”的全链条工作模式，推动法治宣传教育从“一阵风”变为“四季雨”，走出一条接地气、有温度、可长效的“法治进校园”新路径，以检察温情为青少年健康成长撑起一片晴空。

　　紧盯课前环节 下好精准画像“先手棋”

　　预防未成年人违法犯罪，首要在于摸清真问题。遂平县检察院未检干警坚持关口前移，摒弃传统“一刀切”普法模式，将工作前置到课堂开讲前。每次送法进校园前，干警都会与学校深入对接，摸清学生管理中的难点、风险点，结合学校城乡区位、学生年龄特点定制普法重点;同时，通过匿名问卷收集学生在校园欺凌、网络安全、自我保护等方面的真实困惑，让隐藏问题浮出水面，在此基础上形成差异化普法清单，确保普法精准对接需求、靶向发力。在城区小学，未检干警运用动画、情景互动等形式向低年级学生普及身体隐私保护知识;在乡村小学，法治副校长围绕相关法律剖析欺凌行为，并对留守儿童、困境儿童开展一对一引导与关怀;在中学，检察官结合本地真实案例，解读法律规定与违法后果;在高中，则适当增加知识产权保护等内容。2026年以来，该院深入5所学校开展普法宣讲十余场，覆盖学生五千余人，辖区未成年人犯罪率同比下降22.2%，校园法治建设成效显著。

　　聚焦课中环节 打好心理破题“主动仗”

　　发现问题是起点，源头化解才是关键。调查显示，校园暴力是遂平县学生最关注的话题，深入分析发现，多数暴力行为源于攀比、江湖义气和冲动情绪。为此，该院构建“法治宣讲+心理疏导”双轨模式：一是引入司法社工专业力量，在普法课中增设情绪认知专题，通过角色扮演、呼吸调节训练等互动方式，教会孩子识别心理状态、正向疏导情绪;二是推动法律认知向行为转化，将法律条文的“禁止性规定”与情绪管理的“操作性方法”深度融合，让孩子掌握控制冲动的具体技巧，实现从“知道不该做”到“能做到不做”的转变。在普法课的现场实践环节，司法社工带领同学们进行了简单的情绪觉察练习，让学生们亲身体验如何从情绪的“被动承受者”转变为“主动管理者”，体验过后，同学们纷纷表示：“觉得情绪慢慢舒缓，学业的压力也得到释放。”

　　做实课后环节 种好常态长效“责任田”

　　一次普法易，久久为功难。为避免法治宣传教育流于形式，该院着力构建长效机制，让法治守护常态在线。检察机关主动为学校赋能，定期推送法治微课、典型案例、辩论议题等资源包，鼓励学校利用班会、国旗下讲话自主开展法治教育，推动学生从“被动听课”向“主动普法”转变;同时，拓宽普法外延，将拒绝盗版、网络文明、规则意识等内容纳入体系，引导学生全面知法守法。依托“课前摸排—课中施教—课后回访—优化提升”闭环机制，动态跟踪学生表现，及时调整普法内容，确保法治教育效果可检验、可延续。该院将联合第三中学录制的由真实案件改编的模拟法庭视频推送至校方，组织各班思政课循环播放，开展法治微课70余次，有效引导学生严守校规校纪。同时依托法治副校长职能，以“法治第一课”为抓手，助力学校常态化开展校园普法教育。

　　护苗之路，步履不停;法治微光，温暖前行。遂平县人民检察院始终坚守未成年人保护初心，以更细举措、更暖关怀、更实担当，深耕未检主责主业，让法治阳光常伴左右、照亮每一名少年的成长之路，用心守护每一份童真与希望。