从教育一线到司法前沿：一位教师代表的帮教札记

 通讯员：潘静

当教师的育人初心与人大代表的履职使命，在司法帮教涉罪未成年人的现场交汇，我触摸到的不仅是一个个亟待温暖的灵魂，更是一份沉甸甸的社会责任。每一次对话、每一个眼神，都在重塑我对“责任”二字的理解。这些迷途的孩子，让我看到了教育与司法交织的重量，也让我更清晰地触摸到履职的方向。

8月22日，我全程参与了正阳县人民检察院开展的“多肉植心·书信寄望”主题帮教活动。为了让孩子们放松心情，认知“勇气和责任”的内涵，明确成长的意义。县检察院的工作人员精心准备了四个环节，在这些环节中，让我深刻体会到：对他们的关爱，不是简单的“纠错”，而是用教育的柔光、制度的保障，为他们重建“健康成长”的可能。

面对这些曾犯错的孩子，教师的身份让我习惯用“成长视角”替代“标签化审视”。用教育的“共情”，叩开封闭的心门。这些环节中，让我感触最深的是解惑“成长中的小烦恼”，工作人员事先收集了孩子们在生活中或者成长中遇到的共性的困惑或烦恼，在真诚交流解惑中，看着孩子们脸上渐露的微笑，眼神从无所谓变得认可、有光。我明白他们的行为或许可责，但动机里往往藏着未被满足的渴望——可能是缺爱，可能是迷茫，也可能是对“正确”的误读。教育者的作用，就是放下说教，用真诚接住他们的脆弱，用“我理解你的难处，但我们可以一起想更好的办法”这样的话语，让他们相信：犯错不是终点，改正才有未来。

教师的身份让我懂得用共情拉近距离，人大代表的职责让我明白用制度守护未来。而这次活动也让我确信：司法帮扶的核心，是让孩子感受到“被期待”，而这种期待，需要教育的温度去传递，更需要司法的力度去托底。

未来，我会带着这些感悟继续履职：既用教师的细腻关注孩子们的心理重建，也用代表的担当推动制度完善。因为我始终相信，每一个迷途的孩子都值得被拉一把，而我们的努力，就是让这把“拉力”更稳、更暖、更有力量。

潘静：正阳县第十五届人大代表、第四初级中学教师