深耕“一生一策”沃土，静待生命之花绽放

全媒体记者 王立坤 

在驻马店市，提及树人高级中学，市民们无不交口称赞。“学生欢迎，家长认可，社会满意”已成为这所学校闪亮的标签。学校自创办以来，不仅见证了一批批学子从这里走向理想的大学殿堂，更探索出一条以“因材施教”为核心、师生与学校共成长的特色办学之路。其中，田欢老师与她践行的“一生一策”教学模式，正是这片教育沃土上结出的丰硕果实，也是树人高中先进办学理念的生动缩影。

“一生一策”：让每个独特个体都被点亮

走进田欢老师的英语课堂，活跃的氛围与频繁的师生互动立刻吸引了记者的注意。她巧妙地将知识点拆解，融入生动的情境，打造出“有趣易懂”的高效课堂。而这，正是她践行“一生一策”育人理念的日常体现。

在田欢老师眼中，班级里的几十名学生绝非“统一模板”，而是“几十个独特的个体”。学生纪秉坤曾对英语学习缺乏信心，田欢老师没有采用“一刀切”的方法，而是耐心观察后，为他量身定制了个性化辅导方案，从快速高效背单词到针对性练习语法，一步步帮他重立自信，重拾兴趣

“田老师让我掌握了许多好的学习方法，也大大提高了对英语学科的兴趣。”纪秉坤的感激之情溢于言表。

同事袁馨慧老师对此深有感触：“我曾见证一位非常内向的学生，在田老师的帮助和关心下找到了自信，最终考入理想大学。她从田欢身上学到，要用更耐心、更长远的眼光去浇灌每一棵树苗。”如今的田欢，对“教书育人”有了更深的理解——不再只关注分数，而是将立德树人的理念融入日常，让教育的温度渗透到教学与管理的每一个细节，真正关注每个孩子成长的点滴。

“培根铸魂”：办学理念的深化与升华

田欢老师的教育实践并非孤例，其背后是树人高级中学整体办学理念的深刻变革与坚定支撑。从建校初期便关注学生的成绩“果实”，到如今更注重“培根铸魂”，关注每一个孩子成长的“过程”，学校的“立德树人，止于至善”办学理念在不断深化和落地。

学校大力推动的“一生一策”、“因材施教”、“分层教学”教育方案，正深刻改变着教师的教育观。它促使教师从管理一个“班级”的集体视角，转向成就几十个“独特个体”的个性化培养。这种转变，让教育回归其本源——发现人、唤醒人、成就人。

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“一核五步”与“一课一研”：赋能教师实现教育理想

卓越的教育理念需要坚实的教育制度支撑和专业的教师队伍去实现。树人高级中学深谙此道，为教师专业成长搭建了广阔平台。

学校特有的“一核五步”教学模式，确保了课堂教学的高效与规范；而“三课一研”教研沙龙模式，则营造了浓厚的学术研讨氛围。这两种模式，特别是校长专业引领、手把手的言传身教，使得全体教师，尤其是青年教师得以快速成长。学校系统组织的青年教师培训、分批次骨干教师培养对象培养及“师徒结对”的传帮带机制，让初登讲台的广大青年教师的成长要求迅速找到归属感和方向感。

“学校搭建的各种教研和培训学习平台是年轻老师们起飞的‘跑道’。”田欢老师感慨道，“而我和同事们的每一次探索和成功，反过来又为这条‘跑道’增添了新的厚度和韧性。”近年来，树人高中教师在各级教学教研大赛中屡获佳绩，也正是学校“教研兴校”战略结出的硕果，形成了一张闪亮的“树人高中”办学名片。

环境与智能：硬件设施护航个性化成长

除了软实力的持续提升，树人高级中学的硬件环境也同样令人称道。校园环境日益优美，为学生提供了宜人的文化学习、文体活动、温馨生活的空间；设施智能化程度不断提高，先进的教学设备、智慧校园系统为“教育科研”、“因材施教”、“分层教学”提供了现代技术保障，助力个性化学习的深入实施。优美的环境与智能化的设施，共同构成了育人育才的坚实基础。

共成长，向未来：师生与学校的双向奔赴

在树人高中，成长是双向的。学校的快速发展，为每一位教师提供了更多锻炼展示的机会和快速成长的平台，让实现教育理想的空间愈发广阔；而教师们的成长进步与成绩取得，又不断为学校这片“教育森林”注入新的活力与生机。

“我感觉自己不是一棵独自生长的小树，而是被植入了一片肥沃的森林。”该校一位青年教师的感言道出了树人高中许多年轻教师的共同心声。可以说，树人的全体师生，与学校一起，正共同奔跑在成长的快车道上。

驻马店市树人高级中学，正以田欢老师这样的优秀教师为代表，以“一生一策”的耐心与智慧，以“培根铸魂”的初心与担当，静待每一朵生命之花的绚烂绽放。在这片教育的理想之地，关于成长与成才的故事，仍在不断续写新的篇章。

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