巧筑区角 共研成长 大班区域活动观摩研讨会

全媒体记者 赵东升 通讯员 马欣

区域活动是幼儿园开展自主探究学习的重要载体。近日，为切实发挥区角游戏的教育价值，提高教师对幼儿游戏的观察、解读与支持策略，驻马店市第一幼儿园组织开展大班区域观摩活动。各班幼儿自主选择区域材料，投入到丰富多彩的游戏之中，参与观摩的教师认真驻足观察，记录幼儿游戏瞬间，为后续教研研讨积累鲜活的实践案例。

活动开始前，教师向全体幼儿讲解本次区域游戏的活动要求。引导孩子们了解各个区角的游戏内容，明确游戏规则，鼓励幼儿自主选择区域、友好结伴游戏，懂得取放材料轻拿轻放，在游戏中大胆探索、积极表达。在教师的引导下，幼儿明确进区规则，有序进入各自选择的区域，开始了自主探索之旅。

阅读区里，孩子们或独自捧书静读，或三两结伴创编故事。我们看见： 语言表达、想象力与专注力，在翻页与讲述间静静生长。

益智区内，幼儿专注投入地开展操作游戏。孩子们运用多彩的珠子、操作板，对照图样进行配色、排序，认真完成游戏任务。教师在一旁细致观察，适时进行引导，幼儿在动手操作的过程中锻炼观察力、专注力，感知色彩与图形变化，在探索操作中收获思维发展的快乐。

幼小衔接区，孩子们俨然一副“小学生”的模样。他们坐在桌前玩起拼字游戏，练习正确的坐姿与握笔姿势。

特色美工区，各美其美，各展其长。孩子们拿着扭扭棒一圈一圈耐心缠绕，编织出各种装饰，制作生日蛋糕，还用彩色的扭扭棒在伞骨间穿梭缠绕，一把把小伞在孩子们手中徐徐“绽放”。他们挑选喜欢的布料，裁剪、粘贴、装饰，为“手机壳”设计出独一无二的花样。有的还在布面上贴上小爱心、小星星，一粘一贴间，满是认真与巧思。我们看见： 精细动作、审美表达与对生活的热爱，都融进孩子们的每一个作品里。

建构区内，孩子们分工协作、自由搭建。幼儿充分发挥想象力与空间思维，自主选取各类积木材料，相互商量、默契配合，大胆搭建心中的建筑造型。在拼搭、堆叠、组合的过程中，不断尝试解决搭建遇到的问题，在合作游戏中感受建构的乐趣，发展动手能力与团队协作意识。

区角活动结束后，教师组织幼儿开展区角分享与总结。孩子们争先恐后地展示自己的作品，讲述在区角中遇到的困难和解决的办法。在轻松的对话中，幼儿梳理经验、互相学习，教师则从中捕捉儿童的学习轨迹，为后续活动提供支持方向。

观摩结束后，老师们围坐在一起，展开了一场有温度的研讨。大家从“我看到了什么”“我读懂了什么”“我可以做什么”三个角度出发，分享各自在区角中的观察与思考。我们达成共识：好的区角，不是教师“教”出来的，而是儿童“玩”出来的。 教师要做的是——看见儿童的需要，提供有准备的环境，然后在合适的时候，温柔地退后一步。

一个小小的区角，承载着儿童大大的梦想。在这里，他们动手、思考、合作、创造，用自己喜欢的方式去探索世界、表达热爱。而我们，作为教师，最大的幸福莫过于——在儿童专注的眼神里，看见成长;在他们雀跃的分享中，听见未来。

驻马店市第一幼儿园将继续秉持“以儿童为本”的教育理念，不断优化区角环境创设，提升教师专业观察与支持能力，让课程建设，努力打造有温度、有深度、有品质的学前教育，让每一个孩子在这里健康、快乐、自信地成长。每一个区角都成为儿童主动学习的场域，让每一次游戏都成为儿童深度发展的契机。未来，我们将持续深化园本教研，扎实推进