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全媒体记者 冀晴 张静
从教以来,她始终坚守教育初心,辛勤耕耘在教育教学第一线,用心上好每一节课,用情铸就每一份坚守,做孩子们的知心人、引路人,她就是驻马店实验小学校本部德育室副主任杨莉。
“《好的故事》这篇文章我们有些读不懂,这是为什么呢?”驻马店实验小学六(1)班学生申余璐问道。
“《好的故事》这篇文章他的写作背景离我们现在这个时代比较远,当时正处在半殖民地半封建社会,封建军阀统治极其混乱,人民生活非常艰难。”杨莉说。
12月13日,记者见到杨老师时,她正在与孩子促膝交流,帮助孩子解决学习中遇到的问题。作为一名小学语文老师,杨莉始终秉承“兴趣是最好的老师”,创新开展晨诵课、午间欣赏课、课前口语训练,并且创建自由阅读图书角。阅读平台的搭建给予孩子更多展示自我的机会,进一步激发学生阅读兴趣。为了解决孩子写不出作文的难题,杨莉创新地把每一节语文课都上成了作文课,实现课文的学习与习作训练的完美结合。
杨莉说:“教科书中所精选的课文大都是文质兼美的典范之作,而且各具特色,有的表现在语言表达方面、有的表现在段落衔接方面、有的表现在布局谋篇方面……所以,我的每一节课都会借课文这个现成的例子,清晰再现作者观察、思考、选材、立意、构思、新鲜词句等作文的技法,让孩子在头脑中形成作文的“大体的谱”,并以此作“样子”,借他人写文章的成功经验,说自己的话,抒自己的情,叙自己的事,描绘自己的生活。”
杨莉不仅是语文老师还是班主任,工作中,她结合孩子的实际情况,创新班主任工作方法,严格地对学生训练课堂、集会、劳动等常规,并设立星级评价来激励学生,使整个班级呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,持续开展“好习惯伴我行”、“争创书香好班级”等主题班会,使学生思想和灵魂得到了一次次深刻地洗礼,形成了“收放自如,张弛有度”的治班方略。
申余璐说:杨老师上课生动有趣,让我们在欢笑中学到知识。现在我们长大了,也有心事了,杨老师就设立了阳光信箱,我们很喜欢写信给她,只要把问题投进信箱,我们的问题就会被杨老师的智慧所化解,彩虹的另一端是幸福,而我们正是被幸福所照亮的那群孩子。
教学之余,杨莉还不忘抽出时间刻苦钻研专业知识,积极参与课题研究,她主导的《校园文化与小学阅读教学》等多个课题先后被评为市级优秀成果。对于年轻老师,她更是耐心指导他们的备课上课,解决他们课堂教学上的疑惑,弥补他们教学方法上的不足,疏通他们的心理障碍,从而让他们更深入地融入这个大家庭。
同事赵文军说:“我刚上班的时候就跟着杨莉老师,在教学方面遇到困难的时候,她总是毫无保留的把她的教学经验分享给我所以在她的引领下,我的成长非常的快,她就是这么热心肠。”
驻马店实验小学副校长刘鹏涛也给予杨莉很高的评价,杨莉老师在学科教研中,勤于专研,积极参与新课程改革,不断探索新的教学模式和教学方法,杨老师有扎实的学科素养知识,在平时的教学工作中,她主动帮助青年教师提升教育教学能力,在学科教研中发挥了很好的引领作用。
在她的带领下,班级多次被评为市级优秀班集体,她的课也多次被评为优质课一等奖。而她本人也先后荣获省级优秀辅导员、市骨干教师、市学术技术带头人、市优秀班主任等多个荣誉称号。
杨莉说:“学生身上的事就是教师心上的事,放慢脚步,学会包容,善于发现孩子的美,点亮生命的明灯,我想教育会变得很美很幸福,我也憧憬着有一天我的孩子们会说,做杨老师的学生很幸福。”(编辑 刘洁琼)
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来源 / 驻马店广视网
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