第八届产教融合发展战略国际论坛分论坛侧记

 驻马店广电融媒体记者 武帅

11月26日，第八届产教融合发展战略国际论坛系列分论坛成功举办。与会嘉宾立足新发展阶段，紧扣产教融合主题，充分探讨了数字化背景下教育服务国家重大发展战略的概念及举措。

在第八届产教融合发展战略国际论坛“学习革命：数智化推动教育质量变革”分论坛上，与会嘉宾聚焦论坛主题，各抒己见、畅所欲言，一同为探寻智慧学习建言献策。

广东财经大学校长于海峰在题为《数字化新业态催生商科人才培养新模式》中，从专业布局的智能化升级、课程建设的智能化改造、教育学方式的智能化转向，阐释了智能时代对新商科教育的影响，重点说明了广东财经大学新商科人才培养所遵循的中国逻辑、高教逻辑、技术逻辑和大湾区逻辑，系统介绍了该院校在培养商科人才的宝贵经验。

新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球经济的结构，我们作为人才培养单位该做什么？上海第二工业大学校长谢华清认为，要着力探索实施工程教育人才培养的新模式，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，为未来提供人力支撑的目标

“推动数字战略，人才是关键，数字人才日益程度我国创新驱动发展和产业转型升级的核心竞争力。”枣庄学院党委书记曹胜强围绕该校培养数字人才培养实践提出，要构建跨界融合人才培养模式，构建数字人才培养支撑体系，实行产教融合全方位协同育人。

论坛期间，防灾科技学院、中国职业技术教育学科技成果转化工作委员会及中国科技院计算机技术研究所、上海商学院、西安外事学院有关负责人围绕“构建教育新生态”主题展开创新案例分享。

“未来已来，将至已至，人工智能时代的到来，给了教育行业包括乡村教育前所未有的远大前景，也给了我们无限畅想的广阔空间。”

在“乡村振兴：新时代应用型高校新作为”分论坛上，与会嘉宾一致认为，通过新一代信息技术发展应用，为乡村教育提质增效，形成美丽乡村建设人才效应合力，才能在实施乡村振兴战略中开好局、起好步。

中国教育科学院副院长于发友提出，要切实把人工智能摆在乡村教育发展的突出位置，统筹谋划人工智能支撑乡村教育的目标任务和思路举措，以高质量的教育科研引领人工智能更好地服务乡村教育改革发展。

滇西应用技术大学是全国首批应用型大学，也是滇西六大精准帮扶项目之一。该校副校长索昕煜分享了滇西应用技术大学坚持产教融合思路，运用数字经济与产业互联网应用技术相结合方式，积极服务区域经济发展的典型案例。

“要充分发挥人才、科技、文化、组织优势，扎根中国大地办大学，自觉担负起新时代服务乡村振兴的历史新使命。”温州理工学院党委副书记王定福以《红色引擎 绿色发展——温州理工学院的乡村故事》为题，分享了高校产教融合助力乡村振兴的新思路、新举措。

“新铺设起的百兆光纤网，让西和城乡孩子与世界近在咫尺，教育高质量脱贫点亮贫困家庭孩子的前行之路。”甘肃省西和县位于甘肃省东部，是全国最后摘帽的52个贫困县之一。西和县委常委、宣传部部长苏长林带着胜利的喜悦，分享了乡村新变化、新面貌及对未来振兴发展的新憧憬。

论坛分享了北部湾大学、浙江万里学院、西安铁路职业技术学院、黄淮学院在服务乡村振兴战略中的实践创新案例。

构建“双循环”新发展格局离不开产业、技术和教育的国际合作、协同及交融。在第八届产教融合发展战略国际论坛“赋能双循环：构建国际合作新格局”分论坛上，来自中国、新西兰、德国、韩国、日本等国家的高校和学术组织代表以线上线下的形式参会，共同探讨如何加强教育领域的沟通与合作，培养适应“国际合作新格局”战略需求的国际化人才。

“人文交流缩短了心理距离，缩短了文化距离，浇铸了共同体的意识，促进了集体认同。”厦门大学公共事务学院政治学系教授李丹从共建中国-东盟命运共同体的战略出发，强调了区域一体化是经济全球化的必然路径。

有色金属工业人才中心副主任宋凯从有色金属国际产能合作的新进展、有色金属职业教育走出去试点、构建世界职业教育发展新格局三个方面。分享了有色金属行业服务双循环，开拓国际产能合作，培养本土人才，服务企业高质量发展的一个案例。

德国北黑森应用科技大学副校长迈克尔·纳莫克尔及德国北黑森应用科技大学数字和安全管理主管史蒂芬·考文特共同带来了题为《人工智能——智慧城市环境控制对信息物理社会的影响》的主旨报告。

“通过平台为产业服务，把更多高校科技成果实施产业化。”东北师范大学教授、固态电池协同创新平台主任谢海明介绍了固态电池协同创新平台搭建的基本情况和战略意义。

来自中国-东盟职业教育研究中心、思特雅大学、日中高龄者福祉协会的参会嘉宾围绕“国际合作的多样化实践”的主题进行创新案例分享。